דר' אברום רותם

כשהגעתי למרכז בשלומי , חשבתי לעצמי: במה יוכלו להעשיר אותי? מה כבר לחדש? אבל בכל רגע אני מגלה שלמעשה, ככל שאני יודעת איני יודעת -ועדיין ארוכה הדרך לפני.
אני מאזינה להרצאתו של אברום רותם האגדי, האיש שהוזכר כה רבות במהלך לימודי, ואני נוכחת לדעת שהאיש מרצה במהירות הסילון, אני מנסה לעקוב אחר הדברים ומאחר ויש לי ידע מוקדם מקריאת ספריו אני עומדת בקצב.
ומה התחדש לי בהרצאתו? המון! אבל אזכיר מושגים מעטים
דר' רותם מדבר על הוראה פרונטאלית ממזגת- מושג חדש!
כן , עדיין יש מקום לשיטה הישנה של ההוראה הפרונטאלית ועלינו לשלבה .
הוא מציג בפנינו חמישה מוקדי התמקצעות למורה:(הדברים מובאים כאן בקיצור נמרץ)

1. הקניית ידע סדור, באופן שיטתי ומובנה- לשמר את יתרונות וחשיבות הסיטואציה הפרונטאלית תוך כדי שמירה על רכישת ידע באופן שיטתי, מאורגן ומובנה

2. אינטראקציה-קודים התנהגותיים, מוסריים . אינטראקציה עם תהליכים, טקסט, שילוב עם למידה אישית ושיתופית תוך הפעלת מיומנויות מסדר חשיבה גבוה

אינטראקציה בין: לומד למורה בין לומד לתוכן בין לומד ללומד.(מזכיר לכם את אנדרסון?)

3. פיתוח כישורי חשיבה- מיומנות חשיבה גבוהה בהיבט למידה והבניית ידע

השוואה, הסקה

4. ניהול כיתה- ניהול השיעור לאורך השנה, סביבה לימודית, הרכב לומדים

5. מנהיגות המורה- המסר הכי חשוב: מורה עדכני הוא מורה מנהיג ולוקח אחרית כיצד אני מביא לכיתה את היחודיות שלי

ומה יש לאברום רותם לומר לנו כרכזי תקשוב מתוסכלים המנסים בכוחנו הדל להזיז הרים ולהוביל קידמה וחדשנות?

לכל מורה להגיד במטלה צנועה לפי היכולת: מה אתה מתכוון לעשות ברשת שנה הבאה? אם אתה מתחייב לזה- אפילו בדברים הקטנים: מצגות.

כן ללמוד דברים חדשים ולהמשיך להתקדם אך ,לא לצאת במשפטים דרסטייים כגון: "אני לא נוגע יותר בעיפרון ודף."

 אלא, בצעדים קטנים נמשיך ונתקדם ונדע  תמיד, שעלינו להמשיך ולהתקדם ולבנות.

אז בהצלחה לכולנו!!

על OneNote והיפר אקטיביות

תשאלו מה הקשר?
הבה ותקראו:
יום ראשון בשעות אחה"צ לאחר 4 שעות נסיעה מירושלים לשלומי - מרכז ההדרכה, אני מנסה להתרכז מול המחשב ברצאה המעניינת בנושא המחברת הדיגיטאלית, אני נזכרת בהדרכה הקולית שערכה חברתי לקורס, עופרה אידלסון, בנושא .
אז לא היה לי זמן ודחקתי את ההדרכה לאחת התיקיות מתוך מגמה שאחזור אליה "מאוחר יותר" "כשאתפנה" אבל כאן ועכשיו המדריכה מדגימה לי איך לפתוח מחברת ובתוכה מקטעים נוספים וחלוקה נוספת למקטעים נוספים וצבעים אחרים- אזה סדר! איזה אירגון!
והתגיות (מסתבר שאינן נמצאות רק בדלישס) שמאפשרות לחזור בקלות לכל חומר שנשמר ולהעיר הערות חשובות, והאפשרות להעתיק בקלות חומר מהאינטרנט ומכל קובץ ולשמור באופן מאורגן כ"כ.- טכנולוגיה אדירה!!!
מידי פעם עיני נעצמות לשניה(אתמול ישנתי ב1:00 בלילה לאחר כל הסידורים)אך רצון לחוד ומעשים לחוד.
הטכנולוגיה המתקדמת..
בעלי בסקייפ: "נו מה העניינים, את נהנית? רק רציתי להגיד לך שהתקשרו מ..."
בסדר, אני עונה לו נדבר בערב, אני באמצע שיעור...
פתאום נשמעת : הודעה קולית "יש לך הודעה" סקרנותי אינה מניחה לי, אני נכנסת לדוא"ל שלי ויש לי  הודעה מחברתי ליחידה המתוקשבת, גילה:
"איך את טוענת שהקישור ביחידה לא עבד? בבוקר זה היה מעולה?"
ואני נאלצת לפתוח , כך באמצע ההדרכה את היחידה, אכן, זה עובד, פשוט האינטרנט בחדרים אינו פועל כראוי..
זמזום הנייד נשמע, מיכל חברתי ל"משחקים המתוקשבים" : שלחתי לך שאלון, תעברי עליו.
בסדר , בסדר אני עונה, בערב ב9:30 כשאסיים.
ואז ילדי בצ'אט: אמא, את זוכרת שביום שלישי יש אסיפת הורים?
כן, כן אני זוכרת...
בקיצור האם אתם עדיין מתפלאים מה הקשר בין OneNote  והיפראקטיביות?!?!

הלוח האינטראקטיבי

אני נמצאת בהשתלמות מחשבים בשלומי, אני ממש נהנית מכל כמות הידע שאני נחשפת אליה, כרגע אני בהרצאה של : שי גרשון בנושא הלוח האינטראקטיבי.
אילו דברים מדהימים שניתן לעשות בעזרת לוח זה, אין סיכוי שאף תלמיד לא יקשיב לי בשיעור האטרקטיבי והמאתגר הזה, החל בשילוב מצגות וסרטים מהיו טיוב ,סימון פרטים על גבי הסרטון ,או שימוש בתמונות ,כלה בשימוש בלוח כמחברת חשבון ואו שורות לכתיבה.
אני מביאה בפניכם מצגת אטרקטיבית ומעניינת מתוך אתר שילוב, המסבירה את נפלאות הלוח האינטראקטיבי:
http://cid-c5f7cf1cff0c3b20.skydrive.live.com/self.aspx/%d7%9c%d7%95%d7%97%d7%aa%20%d7%90%d7%99%d7%a0%d7%98%d7%a8%d7%90%d7%a7%d7%98%d7%99%d7%91%d7%99%d7%99%d7%9d/%d7%9c%d7%95%d7%97%20%d7%90%d7%99%d7%a0%d7%98%d7%a8%d7%90%d7%a7%d7%98%d7%99%d7%91%d7%99.pdf

בפוסטים הבאים אעדכן אתכם על חומרי למידה מעניינים נוספים שנחשפתי.

שלום אסייג ומחשבים

חברה, שוב לא התאפקתי וחשבתי שקצת חיוך על השפתיים בין המשחקים המתוקשבים של פרופסור מיקי רונן ובין היחידה המתוקשבת של דר' גילה קורץ -לא יזיק לנו לשמוע מה חושב שלום אסייג על מחשבים בכלל ועל גוגל, צ'אט, מסנג'ר, המחשבים של פעם ועוד מושגים הקשורים למחשבים.
אז לכל מי שלא מכיר את ההגדרות- מומלץ לצפות...
להנאתכם!!!

טכנולוגית הויקי

בהרצאה האחרונה התארחה בקורס דר' חגית מישר טל,אשר הרצתה לנו על נושא הויקי- מהו הויקי וכיצד תורם ללמידה?
הויקי (wiki) הינה מערכת אינטרנטית המאפשרת לתלמידים לערוך עבודה משותפת, להגיב זה על דבריו של זה ומאפשרת ללומד ולמורה להעריך תהליכי למידה.
באוניברסיטה הפתוחה פותחה טכנולוגיה זו(בין השאר ע"י דר' מישר טל)
הוקי הינה סביבת למידה השונה מן הפורום בו הסטודנטים יכולים לשלוח קבצים
למאגר משותף ולהעביר קבצים שנשלחו ע"י אחרים, כאן יכולים הסטודנטים ליצור תוצר משותף הנוצר מתוך שיתוף פעולה מתמשך בין הסטודנטים. המטלה שניתנה לסטודנטים הינה בניה משותפת של מאגר מונחים של הקורס. הסטודנטים צריכים להציע את המונחים, לנסח את ההגדרות ולבצע שיפורים להגדרות קיימות.
ובכך לקדם למידה מסדר גבוה וליצור אינטראקציה לימודית וחברתית בין הלומדים.
במהלך ההרצאה התעורר חילוקי דיעות קלים בין דר' מישר טל לפרופ' דוד חן


דוד חן טען שרב היצירות הגדולות והגילויים בדור הקודם מתבססים על גילוי של אדם אחד ללא שיתוף וכאשר עליך לשתף אדם אחר כיצד הינך מעביר לו את התובנות המתרחשות אצלך במח? הרי זה לא אותו מח?

מישר טל: היום, פרייקטים גדולים נעשים בשיתוף מספר אנשים ונשים ברמות גבוהות כגון בפרויקטים בארכיאולוגיה.

דוד חן:בכל זאת הפרוייקט אינו שיתופי  יש מי שמוביל אותו וישנו צוות שמובל, ישנו מנהיג.

חגית: השיתופיות אינה יוצרת שיוויוניות . יש לכל אחד את הערך המוסף שלו.
ואף אני הוספתי את דעתי שגם בשיטת הלימוד בגמרא יש את שיטת החברותות שבעזרתה :מוח מתחדד במוח כפי שסכין יחד בסכין.
לפי דעתי, בעזרת לימוד משותף וחילוקי דיעות מגיעים לתוצר ברמה גבוהה יותר,המבוסס על חשיבה והבניה של מספר מוחות.
סביבת הויקי של האוניברסיטה הפתוחה מצויה בכתובת:
http://wiki-openu.openu.ac.il/courses/wikiop/index.php/%D7%A2%D7%9E%D7%95%D7%93_%D7%A8%D7%90%D7%A9%D7%99

"דלישס"

התבקשנו להוסיף רשימת "דלישס" לבלוג שלנו, מהו דלישס? מה המטרה?
עד כמה שידוע לי, משמעות המילה ,דלישס" באנגלית זה טעים , ערב לחיך- אז מה הקשר?
אני מתקינה את הדלישס בבלוג ומגלה את האפשרויות...
אכן זה די "דלישס"..יש באפשרותי :
להיכנס למועדפים שלי מכל מחשב בעולם! הם אינם שמורים רק על המחשב האישיי שלך- יתרון נהדר.
לתיק את כל המעדפים בתגיות מסוימות ולהתמצא בהם בדרך יעילה ונוחה.
שיתוף חברים וידידים במעדפים שונים ומעניינים!

רובוטים ויום העצמאות

לא יכולתי להתאפק והוספתי לבלוג סרטון מעניין בנושא הרובוטים ויום העצמאות, אך יחד עם זאת עלו במוחי שאלות רבות:
האם הרובוט יכול להחליף את האדם? בכל המובנים? מה עם רגשות? היוכל רובוט גם לחשוב? ואולי יחכים יותר ממנו?מה עם הבעיות האתיות הנובעות מסוגיה זו?
ביפן פיתחו סוג של רובוט שיטפל בקשישים ושיהווה כחבר לילדים מוגבלים.
אך האם תפקידו של הרובוט לטפל באוכלוסיות אלו? והיכן הפן האנושי ותפקידנו כלפי החלשים בחברה?האם נגדיר תפקידים אלו כשוליים ונותיר אותם לרובוטים?
שאלות רבות ותשובות אין...
נושאים למחשבה...

פרופסור גבי סלומון

בלוג חדש

שלום לכם קוראים יקרים!

במסגרת לימודי התבקשנו ליצור בלוג ולפרסם רשומות.
בעבר, פתחתי בלוג אך זה היה בלוג נסיוני למטרת הדרכת מורים ב live edu , בלוג שהיה בילתי מחייב ובילתי רישמי.
אך הבלוג הנוכחי, הינו בלוג פומבי - נקודה המרתיעה קימעא.
מטרות הבלוג לא הובהרו לנו במדוייק, אך אני מניחה שבלוג זה ילווה אותי בתהליך הלמידה שלי.
בעולם שבו הידע אינו נחלת הפרט בלבד והאינטרנט יוצר הון אנושי של ידע אשמח גם אני, לתרום את חלקי הדל..
אשתף אתכם בהגיגים, מחשבות, רעיונות ,נושאים מעניינים בתחום התקשוב והלמידה ודברים נוספים שיתבהרו לי בהמשך.
כמו כן, אשתמש בבלוג זה להתנסות בהעשרת עולם החינוך והלמידה, כיצד אני כמורה אוכל להדביק את הקצב המהיר של התחדשות הטכנולוגיה ולקרב אותו לתלמידי באופן פדגוגי מושכל ובעזרתו ליצור למידה חוויתית ומאתגרת יותר עבורם.
מקווה שאצליח במטרות אלו .
לצורך הבהרה, צפו בסרטון הבא הממחיש את השינוי הגדול שחל בעולם וכיצד אנו-אנשי החינוך,
חייבים לשנות את דרך הוראתנו ולהתאימה לחידושי הטכנולוגיה.אז שיהיה בהצלחה וקריאה מהנה!